思维与设计(第版)

作为中国设计基础教育的思维训练课程，应当超越专业的局限，着力研究广泛性、普适性的现代设计思维方式。经过不断探索，中央美术学院设计学院的思维训练课程已经形成了自己的特色，并对全国的设计基础教育产生了深刻影响。本教材内容系统宏观，强调以"大设计"的思维概念启发实践，将设计与艺术、哲学、社会学、语言学、心理学、技术美学、设计理论等领域串联、打通。书中所配插图均为当代艺术与设计的经典范例，图文相映成趣，观赏性与可读性极强。

作者简介
周至禹，中央美术学院设计学院教授、博导，北京教学名师。中国美术家协会、中国版画家协会会员，中国流行色协会教育委员会委员。作品曾多次参加中外美术展览并获奖。版画作品被英国大英博物馆、日本神奈川美术馆、美国波特兰博物馆、德国路德维希博物馆、澳大利亚维多利亚艺术学院、中国美术馆、广州美术馆、中央美院陈列馆等收藏。作品曾获全国版画展铜奖、"二十世纪中国"大展优秀奖。

目　　录
总序前言：设计的思维与思维的设计第一章从哲学的角度看设计思维一我思想，我怀疑二我感觉，我存在：世界是我的表象三思想就是力量，知识就是食粮四阿奎那的外部感觉与内部感觉五洛克的外部经验与内部经验六西蒙的内部环境与外部环境七思维的要素：感觉八思维的要素：感受九思维的要素：通感十思维的要素：得意十一理性的思维形式：知觉十二非理性的思维形式：直觉十三非理性的思维形式：顿悟第二章从艺术的角度看设计思维一感官盛宴二精神理念三视觉形式四抽象移情五美在何处六美丑相异七东西相较八相似与融合九区别与联系十形象思维与逻辑思维十一理性思维与感性思维第三章从科学的角度看设计思维一科学与艺术思维：通情达理二科学与设计思维：技术美学三设计思维的科技特征四艺术与科学的桥梁第四章从社会学的角度看设计思维一作为一种社会性思维二设计师是一个社会角色三设计思维体现共同价值观四设计思维的过度与泛滥五弘扬传统文化六介入时尚与流行七诗意地生活第五章从语言学的角度看设计思维一上下文关系二元素与规则三语言三要素四转义与丢失五概念的推移六符号的意义七字词与语言八所指与能指九总体论认识第六章从图像学的角度看设计思维一图像化表达二阐释与误读三图像与文本四图像与背景五现象学：形象本身在说话第七章从心理学的角度看设计思维一生理与心理的关系二通感的矛盾与协调三心理距离与物理距离四思维心理学：直觉五直觉的开发：陌生化与悬置六思维心理学：顿悟与灵感七角色的置换八创造性人格九惯性思维与思维定式第八章从逻辑学的角度看设计思维一批判性思维：从发现问题开始二追问与质疑三标的性问题四分析与综合五归纳与演绎六知识与经验七引用与样式八思维的发展过程第九章从创意的角度看设计思维一设计的形象思维二联想三想象与夸张四象形与拟人五意象与象征第十章设计思维的多种模式一逆向与顺向二发散与聚集三转换与移位四跳跃性和线性五创新第十一章从设计门类看设计思维一产品设计二视觉传达设计三建筑与环境设计参考文献后记：写作作为思维的流动第2版后记：设计思维与"大设计"的概念

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