读百家 诵千言
曲天立，1963年生于辽宁省建平县。1985年毕业于辽宁师范大学，获理学学士学位；1990年在东北师范大学获教育学学士学位暨第二学士学位。现为广州市黄埔区教育局教研室中学不错教师。
在中小学教育科研理论与实践方面有独到建树。2002年在《中国教育报》抢先发售提出“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的论断，在全国有一定的影响，被同行誉为“全国科研名师”，被中国教育科学研究院副院长曾天山称为“中小学教育科研之路的探索者”。主要著作有《叩问教育》（2013年，吉林人民出版社）、《研究是一种境界——中小学教育科研的行动智慧》（2014年，西南师范大学出版社），并在教育类报刊杂志上发表教育论文50多篇。
多年来致力于很好传统文化教育与语文教学整合的研究。主持了全国教育科学“十一五”规划《新蒙学识字读本的编创及其应用研究》课题，2010年出版了新蒙学识字读本《读百诗识千字》，其与《读百家诵千言》《读百书志千载》构成了中华传统文化“新三百千”系列。 本书辑录了中华历史三千多年间，从孔子到康有为，对中华文化有着重要贡献的100位有名哲学家、思想家、政治家、文字家、军事家等的名言名句。这些名言名句既是修身处世的规训箴言，又是增进语文素养和提高文化积累的知识养料，将传统文化教育与提高语文
在中小学教育科研理论与实践方面有独到建树。2002年在《中国教育报》抢先发售提出“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的论断，在全国有一定的影响，被同行誉为“全国科研名师”，被中国教育科学研究院副院长曾天山称为“中小学教育科研之路的探索者”。主要著作有《叩问教育》（2013年，吉林人民出版社）、《研究是一种境界——中小学教育科研的行动智慧》（2014年，西南师范大学出版社），并在教育类报刊杂志上发表教育论文50多篇。
多年来致力于很好传统文化教育与语文教学整合的研究。主持了全国教育科学“十一五”规划《新蒙学识字读本的编创及其应用研究》课题，2010年出版了新蒙学识字读本《读百诗识千字》，其与《读百家诵千言》《读百书志千载》构成了中华传统文化“新三百千”系列。 本书辑录了中华历史三千多年间，从孔子到康有为，对中华文化有着重要贡献的100位有名哲学家、思想家、政治家、文字家、军事家等的名言名句。这些名言名句既是修身处世的规训箴言，又是增进语文素养和提高文化积累的知识养料，将传统文化教育与提高语文
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