小脑袋，大问题：促进幼儿深度学习的高水平提问
什么是高水平问题？高水平问题，是让幼儿按照自己的方式来回答的开放式问题，是在不主导幼儿游戏的前提下启发幼儿深入游戏和探索的问题，是促使幼儿进行批判性思考、想象、评价及创造的问题，是在适当的时机与幼儿进行有意义对话的问题。
本书便是专为幼儿教师提出高水平问题而准备的实践指导类用书。它依据修订后的布鲁姆分类法，结合大量的师幼互动实例，阐述了如何在区域活动、一日常规环节以及其他时机提出高水平问题，以促进幼儿的深度学习和思考，避免幼儿教师为了提问而提问、为了互动而互动。
作者简介
贾尼斯·斯特拉瑟（JanisStrasser）
教育学博士，《幼儿》（YoungChildren）杂志顾问编辑，《幼儿教育》（TeachingYoungChildren）杂志顾问委员会成员，美国新泽西州幼儿教师教育协会主席，美国新泽西州幼儿教师教育协会和全美幼儿教师教育协会联合评选的年度“教师教育者”。在早期教育领域工作40多年，研究领域涉及多元化、艺术和幼儿园课程。在《幼儿》《幼儿教育》杂志发表多篇文章，并多次在美国及国际研讨会上发言。
莉萨·穆夫森·布雷森（LisaMufsonBresson）
教育学硕士，《幼儿教育》杂志顾问委员会成员。曾在幼儿园工作13年，现为美国新泽西州幼儿教育质量评估与改进项目之促进幼儿成长子项目的技术支持监督员。
本书便是专为幼儿教师提出高水平问题而准备的实践指导类用书。它依据修订后的布鲁姆分类法，结合大量的师幼互动实例，阐述了如何在区域活动、一日常规环节以及其他时机提出高水平问题，以促进幼儿的深度学习和思考，避免幼儿教师为了提问而提问、为了互动而互动。
作者简介
贾尼斯·斯特拉瑟（JanisStrasser）
教育学博士，《幼儿》（YoungChildren）杂志顾问编辑，《幼儿教育》（TeachingYoungChildren）杂志顾问委员会成员，美国新泽西州幼儿教师教育协会主席，美国新泽西州幼儿教师教育协会和全美幼儿教师教育协会联合评选的年度“教师教育者”。在早期教育领域工作40多年，研究领域涉及多元化、艺术和幼儿园课程。在《幼儿》《幼儿教育》杂志发表多篇文章，并多次在美国及国际研讨会上发言。
莉萨·穆夫森·布雷森（LisaMufsonBresson）
教育学硕士，《幼儿教育》杂志顾问委员会成员。曾在幼儿园工作13年，现为美国新泽西州幼儿教育质量评估与改进项目之促进幼儿成长子项目的技术支持监督员。
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