语文教学科学化：跨越年的研究
《语文教学科学化：跨越30年的研究》运用科学心理学理论和系统化教学设计原理与技术，重新解释语文学习与教学，开发符合科学取向教学论的教学范例，促进语文教学科学化，从理论与实践两方面回答语文教学“吕叔湘之问”。
作者简介
皮连生，退休前为华东师范大学教授、博士生导师。曾任教育部靠前届高等学校心理学教学指导委员会委员，中国心理学会教育心理专业委员会委员，上海市中小学、幼儿园市级骨干教师（校长）培养工程导师。长期从事教育心理学教学与科研工作。主持全国教育科学规划“八五”“九五”“十五”重点课题研究和教育部人文社会科学“九五”“十五”规划项目研究。主编普通高等教育“十一五”重量规划教材《学与教的心理学》、面向21世纪课程教材《教学设计——心理学的理论与技术》、《学科教学论新体系》（九卷本）等，主持翻译班杜拉、加涅、梅耶、布卢姆等有名学习与教育心理学家的著作（九本）。荣获教育部、上海市和江苏省教育科研很好成果奖及很好教学成果奖、教材奖十余项。
作者简介
皮连生，退休前为华东师范大学教授、博士生导师。曾任教育部靠前届高等学校心理学教学指导委员会委员，中国心理学会教育心理专业委员会委员，上海市中小学、幼儿园市级骨干教师（校长）培养工程导师。长期从事教育心理学教学与科研工作。主持全国教育科学规划“八五”“九五”“十五”重点课题研究和教育部人文社会科学“九五”“十五”规划项目研究。主编普通高等教育“十一五”重量规划教材《学与教的心理学》、面向21世纪课程教材《教学设计——心理学的理论与技术》、《学科教学论新体系》（九卷本）等，主持翻译班杜拉、加涅、梅耶、布卢姆等有名学习与教育心理学家的著作（九本）。荣获教育部、上海市和江苏省教育科研很好成果奖及很好教学成果奖、教材奖十余项。
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