职业教育学

《职业教育学（第二版）》在明确职业教育学的研究对象、理论架构等问题后，系统论述了职业教育的发展历史、本质、功能、体系、培养目标、结构体系，以及职业教育的教学科研、德育、管理、教师发展等。本书适用于高等职业院校学生的公共必修课教材，也适用于在职教师等作为参考选用。
作者简介
马建富，教授，硕士生导师；江苏理工学院人文社科处处长，农村职业教育研究所所长。上一版《职业教育学》是普通高等教育“十一五”国家规划教材，且被选为第一批教师教育国家精品共享课资源。
目　　录
第一章职业教育的内涵、特性及其发展

第一节职业概述

第二节职业教育的内涵与特点

第三节职业教育的产生与发展

第四节职业教育改革与发展趋势

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第二章职业教育功能

第一节职业教育与社会发展

第二节职业教育与个体发展

第三节职业教育与教育发展

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第三章职业教育培养目标

第一节确定职业教育培养目标的依据

第二节我国职业教育培养目标的定位

第三节职业教育培养目标的实现

第四章职业教育体系

第一节构建职业教育体系的依据与原则

第二节我国现行职业教育体系的基本结构与特点

第三节我国现代职业教育体系的构建

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第五章职业学校专业设置

第一节专业设置概述

第二节职业学校专业设置的依据与原则

第三节职业学校专业设置的内容与步骤

第四节职业学校专业设置的方法与策略

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第六章职业教育课程

第一节职业教育课程的涵义与特点

第二节职业教育课程模式

第三节职业教育课程开发

第四节职业教育课程改革与发展的趋势

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第七章职业教育教学

第一节职业教育教学特点、规律和原则

第二节职业教育教学过程

第三节职业教育教学方法

第四节职业教育教学组织形式

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第八章职业学校德育

第一节职业学校德育的特点

第二节职业学校德育的任务和内容

第三节职业学校德育的原则和模式

第四节职业学校德育的途径和方法

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第九章职业指导

第一节职业指导的涵义及功能

第二节职业指导的内容

第三节职业指导的实施

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第十章职业教育教师的成长与发展

第一节职业教育教师的作用与职责

第二节职业教育教师的素质结构

第三节职业教育教师的专业化及培养路径

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第十一章职业学校班主任工作

第一节职业学校班主任工作概述

第二节职业学校班主任工作的内容与方法

第三节职业学校问题学生的教育

第四节职业学校班主任的专业化发展

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第十二章职业教育研究

第一节职业教育研究的意义和定位

第二节职业教育研究的基本原则

第三节职业教育研究的基本过程

第四节职业教育常用研究方法

主要参考文献

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