教育学本科专业及主要理论课程

本专业定格在高等师范教育，定位于综合素质教育，定向于服务中小学基础教育，既要对学生实行全面发展的综合培养，又要实现学生学有专长的定向发展。通过四年学习，学生在基础知识、基本技能和综合素质方面必须达到大学本科的水准，不仅能够创造性地从事现代中小学教育教学工作，而且具有一定的教育科研能力和组织管理能力。

1、坚持四项基本原则，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；

2、热爱中小学教育事业，具有良好的教师职业道德和敬业精神；

3、全面系统地掌握教育科学的基础知识、基本理论和基本技能，能够创造性地从事现代中小学教育教学工作和其他教育事业；

4、掌握较为宽广的自然科学、社会学科和人文学科方面的基础知识，形成系统、全面、综合的知识结构；

5、熟练掌握教育研究的过程与方法，具备较强的教育科研能力和组织管理能力；

6、掌握一至二门中小学相关学科专业的基础知识、基本技能，熟悉中小学校教育的现状；

7、具有健全的人格和良好的身体心理素质，具备自我反思、自我超越的意识与能力。



三、学制、毕业学分和授予学位
学制：标准学制4年，实行弹性学制，学习期限可控制在3-6年。

毕业学分：170学分。

授予学位：教育学学士学位。

 
核心课程
教育原理、中外教育史、教育心理学、课程教学论、教育研究方法、教育哲学、德育原理、教育管理学、教育评价学、发展心理学、教育统计学等。



主要实践性教学环节
现场观摩与课堂观察、班级管理、课程开发、课堂教学与学校规划顶岗实习、学科微格教学训练、社区服务与研究性学习、行业调查与教育热点问题研究、本科毕业论文设计等。



六、课程结构及学分比例

课程类别		课堂学时	实验学时	学分数	比例
通识教育课程	必修课	696	36	40	24%
	选修课	128	-	8	5%
学科专业课程	必修课	966	116	64	38%
	选修课	272	-	17	10%
专业拓展课程	必修课	64	-	4	2%
	选修课	256	-	16	9%
实践教学环节	必修课	-	-	21	12%
合计		2382	152	170	100%

 

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