普通植物病理学课程教学大纲(汉)
一、基本概况
课程名称:普通植物病理学(
课程代码:
课程类别:专业基础课
学时
需预修课程:微生物学
适用专业:植物保护专业的本科教学
课程简介
学生通过本课程的学习,在知识和能力等方面达到以下要求:
三、教学内容及教学要求
第一章绪论(讲课
教学内容:
教学要求:
使学生了解植物病害对国民经济的影响及近代植物病理学的发展,对植物病害和侵染性病害的基本概念有准确、清晰的认识,并学习我国老一辈植物病理学家的敬业精神和优秀品德,培养学生热爱课程、热爱专业的思想感情。
掌握植物病害病原物五大类:菌物、细菌、植物病原线虫、病毒和寄生性种子植物的基本概念、分类类型及其生物学分类地位。
本章重点、难点:
重点:植物病害的重要性,植物病害的概念,植物侵染性病害的基本概念。
难点:各种病状和病症的类型和特点。
第二章植物病原菌物(讲课
教学内容:
教学要求:
在植物侵染性病害中,约
本章重点、难点:
重点:菌物各个门或类的营养体及繁殖体形态特征;各类病原物的分类类型及其引起植物病害的常见症状。
难点:熟悉一些引起植物病害的重要的属的分类依据及主要特征。
第三章植物病原原核生物(讲课
教学内容:
教学要求:
了解植物病原原核生物所包括的常见病原细菌和难培养菌以及它们的性状特征、引致植物病害的特点,并对植物病原原核生物的分类现状有初步的了解。
本章重点、难点:
重点:常见植物病原细菌的与分类、鉴定有关的重要性状特征,引致植物病害的特点,重要属的特征及代表性病害。
难点:常见植物病原细菌和难培养菌的与分类、鉴定有关的重要性状特征,引致植物病害的特点,重要属的特征及代表性病害。
第四章植物病毒(讲课
教学内容:
教学要求:
了解植物病毒的一般性状、传播方式以及植物病毒病的特点和诊断上要注意的问题,并对病毒的分类和命名有初步的了解;同时介绍类病毒的特点及其引致的病害。
本章重点、难点:
重点:植物病毒的本质和昆虫的传毒机制是重点。
难点:植物病毒病症状表现的变化和诊断。
第五章植物病原线虫(讲课
教学内容:
教学要求:
讲述物线虫概述,着重讲解植物线虫、植物寄生线虫和植物病原线虫的区别,植物病原线虫的形态结构。
本章重点、难点:
重点:以农作物根结线虫病为重点病例,着重讲解与植物线虫病害防治密切相关的线虫生物学、生态学特点。
难点:植物线虫形态结构的识别。
第六章寄生性植物(讲课
教学内容:
教学要求:
本章重点、难点:寄生性种子植物与寄主植物的相互关系;传播方式及致病原理。
第七章非侵染性病害(讲课
教学内容:
教学要求:
了解非侵染性病害的性质、特点、症状及田间发病规律。
本章重点、难点:非侵染性病害与侵染性病害的区别。
第八章侵染过程(讲课
教学内容:
教学要求:
在上述各病原学学习的基础上,结合各病原物的基本特征和特性,讲述病原物的侵染过程的特点,并了解这些基本原理与病害控制的关系。
本章重点、难点:
重点:病原物侵染过程的
难点:
第九章病害循环(讲课
教学内容:
教学要求:
讲述病原物的病害循环的特点,并了解这些基本原理与病害控制的关系。
本章重点、难点:
重点:植物侵染性病害病害循环的
难点:病害循环与病害控制的关系。
第十章植物病原物生物在病害互作中的作用(讲课
教学内容:
教学要求:
在病原学学习的基础上,通过小结回忆有关寄生性的基本概念,进一步讲解寄生性与致病性的关系,病原物的致病机制。
本章重点、难点:病原物致病因素分析,寄主与病原物相互关系的遗传。
第十一章植物的抗病性在病害互作中的作用(讲课
教学内容:
教学要求:
在病原学学习的基础上,通过小结回忆有关寄主对病原物侵染的反应(包括病理变化和抗性反应,以及抗病因素分析)、寄主
本章重点、难点:寄生性种子植物与寄主植物的相互关系;传播方式及致病原理。
第十二章植物病害的流行与预测(讲课
教学内容:
教学要求:
在了解上述个体水平的寄主
本章重点、难点:植物病害流行因素分析和对策病害的流行规律及其预测,指导病害防治。
第十三章植物病害的诊断(讲课
教学内容:
教学要求:
了解植物病害诊断的意义和诊断程序,掌握柯赫氏法则的原理及步骤,了解植物病害的诊断要点。
本章重点、难点:柯赫氏法则的原理及步骤。
第十四章病害循环(讲课
教学内容:
教学要求:
研究病害的最终目的就是为了控制病害的发生发展。通过本章的学习,对植物病害系统管理以及病害控制的综合观、生态观、经济观、社会观有清楚的认识,从而了解植物病害控制的各种方法及其原理。
本章重点、难点:植物病害控制的基本概念,
小结(讲课
教学内容:
对本门课程所有知识点(病害、症状、病原、侵染过程、侵染循环、病害流行、病原与寄主植物互作、病害诊断、防治)进行归纳总结。
教学要求:
将所有知识点以“植物病理学”定义为纲要,按照逻辑性、有规律的、递进性罗列出。使学生对本门课程基本概念和理论有一个逻辑性认知后再去记忆背诵,以此提高对理论知识掌握程度和学习效果。
重点、难点:“植物病理学”定义为纲要,所有知识点将围绕它而罗列出来,要体现逻辑性。
四、考核方式及成绩评定
考核采用闭卷笔试
五、教材及参考书目
教材:
参考书目:
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