昆虫生态与预测预报课程教学大纲(汉)
一、基本概况
课程名称:昆虫生态与预测预报
课程代码:
课程类别:专业核心课
学时
需预修课程:普通昆虫学
适用专业:植物保护、动植物检疫(植物检疫方向)专业的本科教学
课程简介
昆虫生态与预测预报是植物保护专业的专业主干课。学生在学习普通昆虫学课程后,进一步学习昆虫生态学与害虫预测预报的基本理论及实践技能。本课程主要为两部分;第一部分是昆虫生态学,主要讲解气候因素对昆虫的影响;土壤环境与昆虫的关系;生物因素与昆虫的关系;农业活动对昆虫的影响;昆虫种群及其数量动态和害虫调查方法与资料统计分析;第二部分为害虫预测预报,主要讲解害虫预测预报的基本原理与方法,包括依据昆虫生态学理论基础提出的各类预测预报方法以外还有数量统计预测法。重点讲述环境因素与昆虫之间的相互作用关系、昆虫种群的数量动态和害虫预测预报方法。
该课程为植物保护专业一门与实际应用密切结合的课程。本门课程昆虫生态学部分主要研究昆虫与其环境之间相互作用关系;害虫预测预报主要是根据害虫发生发展规律以及作物的物候和气象预报等资料,进行全面分析做出其未来害虫发生期、发生量、危害程度等估计,预测害虫未来发生动态并提前向有关领导,植物保护部门,防治工作者提供虫情报告。通过本门课程的学习,使学生基本掌握昆虫生态学和预测预报的基本理论与方法,为以后进行昆虫生态与预测预报方面的工作打好基础。
学生通过本课程的学习,在知识和能力等方面达到以下要求:
三、教学内容及教学要求
第一章绪论(讲课
教学内容:
教学要求:
了解昆虫生态与预测预报课程的性质和地位,以及本课程的特点、内容及任务,昆虫生态学与害虫预测预报的特点,掌握昆虫生态学中常用的基本概念。
本章重点、难点
难点:
难点:昆虫生态学的概念及研究内容。
第二章昆虫与环境的关系(讲课
教学内容:
第一节昆虫环境的组成
第二节非生物环境因子对昆虫的影响
第三节昆虫与土壤环境的关系
第四节昆虫与生物环境的关系
2.食物链和食物网
教学要求:
理解温度、湿度对昆虫影响的原理,生物因素在害虫防治中的应用原理,掌握发育积温、发育起点温度、过冷却点的概念;温湿度综合作用对昆虫的影响。了解光周期和辐射,气流对昆虫的影响及其昆虫的响应机制。
本章重点、难点
重点:高温、低温对昆虫的影响,昆虫的过冷却现象和耐寒性、温度与昆虫发育的关系。
难点:昆虫抗寒机制、生态位理论、滞育产生的机制、迁飞的过程及其行为调控。
第三章昆虫种群的空间分布(讲课
教学内容:
第一节种群基本特性与结构
第二节种群的空间分布及其类型
第三节昆虫种群分布的确定方法
第四节昆虫种群空间分布动态过程
教学要求:
本章重点、难点:
重点:种群空间分布的影响因素、种群抽样方法的选择。
难点:空间分布型的概率公式、平均拥挤度、地统计学确定空间分布的方法。
第四章昆虫种群的数量动态(讲课
教学内容:
第一节昆虫种群数量消长的表现
第二节昆虫种群的生长型
第三节昆虫种群生命表
第四节种群的生态对策
教学要求:
本章重点、难点:
重点:种群数量增长模型,种群生命表的构建与分析。
难点:种群生命表的组建与分析、种群消长机制,种群的生态对策与防治策略。
第五章昆虫群落生态学(讲课
教学内容:
第一节群落的基本特性
第二节群落的结构
第三节群落的演替
第四节群落的多样性和稳定性
教学要求:
以昆虫为对象,阐述群落的结构与功能,为害虫的综合治理在群落水平上提供理论支持与策略指导,让学生了解群落的基本特性、群落的结构、群落的演替、群落的多样性和稳定性。
本章重点、难点:
重点:群落的基本特性、多样性指数、群落稳定性。
难点:群落演替过程,群落的多样性和稳定性的关系。
第六章害虫预测预报原理(讲课
教学内容:
第一节害虫预测的基本理论和步骤
第二节害虫预测中的抽样和密度估计
教学要求:
阐述害虫预测的基本原理、测报调查的基本方法,这些知识在害虫预测预报工作中不可或缺,学生应该掌握。
本章重点、难点:
重点:害虫测报原理、调查抽样方法。
难点:害虫测报原理、调查抽样方法。
第七章害虫预测预报的生物学方法(讲课
教学内容:
第一节害虫预测预报的类别
第二节害虫发生期预测的原理与方法
第三节害虫危害程度预测及产量损失估计
第四节预测信息的发布
教学要求:
本章重点、难点:
重点:发育进度预测法;有效积温预测法。
难点:发育进度预测法中各时期的划分依据;有效积温预测法的原理与方法。
第八章害虫预测预报的数理统计方法(讲课
教学内容:
第一节害虫预测预报的数理统计基础
第二节回归模型预测法
教学要求:
本章重点、难点:
重点:数理统计预测法的生态学原理。
难点:预测因子的筛选与预测质量评价。
四、考核方式及成绩评定
本课程的成绩将由平时成绩(考勤、作业及课堂测验)、实验成绩(参与情况
五、教材及参考书目
教材:《昆虫生态及预测预报》第四版,刘向东编著,中国农业出版社,
参考书目:
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